历经十年历程的基础教育课程改革,我国教育部最终在2011年正式颁布了《义务教育音乐新课程标准》,这对我国的音乐教育事业而言具有里程碑式的意义,以此为契机,各种音乐新教材不断推陈出新,人民教育出版社则在2012年出版了《义务教育教科书音乐(七年级上册、下册)》,并正式投入使用。改革的步伐是坚定的,但任何改革都需要实践的检验与完善,音乐教育改革也不例外,教学设计作为教育理论和教育实践的桥梁,在检验音乐新课改的实际应用方面起着至关重要的作用,因此针对教学设计的研究是推动音乐教育改革发展的必经途径。笔者根据当前实际情况,对七年级音乐新课程的演唱教学设计进行深入的探究(人教版)。全文共分为四个部分:第一部分详细审视了义务教育新课程,介绍了近现代世界音乐教育与我国音乐教育的时代背景,分析了新课程的来源与现阶段的具体表现,对新课程教学设计的理论体现进行了全面综述。第二部分对音乐新课程演唱教学设计制订了教学计划,深入剖析七年级学情及教情,并分析了教学设计的运用策略。第三部分为音乐新课程演唱教学设计的实践部分,并对音乐新课程教学设计实施后的教学案例进行了认真反思,指出了存在于教学目标与教学手段这两方面的重要问题,并在此基础上,为了更好的进行音乐新课程教学设计,提出了促进教学设计进步的几点建议。第四部分对音乐教学实施过程提出几个问题及对策,从理论与实践两个方面分析教学实施的改进措施。以期为广大音乐教师提供有价值的参考。