师生关系是学校育人过程中最基本、最重要的关系,师生关系的和谐程度直接影响着师生身心健康和教育教学效果。语文课程标准中多处强调语文教学的情感性渗透的重要性。在高中语文课堂上,充分发挥情感教学的积极作用需要以和谐的师生关系作为前提。因此,冲突型师生关系的相关研究尤为重要。通过展开问卷调查、访谈以及大量的案例分析,本文总结出了J高中师生关系现状,并对师生冲突关系产生的原因进行了探讨。最后,本文以语文学科为切入点,分析了冲突型师生关系对高中语文教学的影响,且有针对性地提出了改善师生冲突关系的对策。高中师生冲突关系产生的主要原因如下几点:其一,多数高中学生的心智发展尚未成熟,情感需求得不到满足;少数高中学生个性较为突出,与教师的教学、德育的观念相违和。此外,还存在部分学生有潜在的心理问题的现象。其二,教师自身缺乏教育机智,不能及时更新教育、教学的知识,且无法对学生进行有效关心。其三,家长采用不恰当的家庭教育方式,家长对孩子们抱有过高的期待。其四,学校的评价体系不够灵活,对学生的管理过于刻板。结合高中语文教学来看,冲突型师生关系对高中语文教学产生的主要影响有以下几点:其一,冲突型师生关系会导致教师教育、教学工作受阻,会导致教学的质量下降。其二,冲突师生关系会对师生双方的身心健康产生难以磨灭的打击。其三,冲突型师生关系发展到一定阶段,将引发一系列的社会问题。据此,本文提出以下建议:首先,教师要引导学生学会换位思考,要正视学生的情感需求,须正确看待学生的个性化发展。教师应及时发现学生潜在的心理问题,从而引导学生树立正确的价值观。其次,教师要学会灵活应对突发状况,树立终身学习观念,积极探索对学生进行有效关心的途径。此外,家长要科学地进行家庭教育,对孩子抱以正确期待。家长应正视孩子的能力及特点,给孩子创建温暖、民主的家庭氛围。最后,学校要完善管理体系,给予高中学生全面发展的广阔平台。