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基于地理教科书“活动”培养初中生地理实践力的案例设计研究
【摘 要】
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2011版《义务教育地理课程标准》指出,义务教育阶段地理课程具有实践性,因此培养初中生地理实践力是初中地理教学的重要任务。本文以杜威“从做中学”理论、建构主义学习理论和多元智能理论作为理论依据,通过文献研究法,整理了有关教科书中“活动”、地理实践力国内外的研究现状,对“活动”、地理活动教学和地理实践力进行概念界定;具体研究工作与研究结果有:(1)选取人教版七年级地理教科书“活动”作为研究对象,根据
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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