生词和生词注释是教材的重要组成部分,也是词汇教学和学习的依据。生词注释对于学习者来说是词汇学习最直接有效的途径。本文以综合性教材《当代中文》（英文版）1-4册的生词英文注释作为研究对象,使用英汉对比、统计、归纳分析的研究方法,考察分析该教材生词英文注释的优缺点。在此基础上探究可行的方法,让生词的英文注释更加科学准确。本文从生词英文注释的形式、注释方法、词类标注、英文注释准确性等方面考察《当代中文》生词英文注释的优缺点。通过考察所得的数据展开分析,本文发现《当代中文》具有三个优点,如词条选立科学,动词名词的词性标注细致,量词注释提供了有效信息。词条选立的科学性,决定着生词的注释工作准确性,也影响者学习者的学习方法和策略;细致的词类标注可以为学习者提供生词语法意义的信息,有助于全面掌握词义;量词英文注释列举具体的搭配对象,可以让学习者更好地掌握量词。这些优点值得其他教材借鉴参考。同时,经过分析发现生词英文注释存在注释形式单一,词性标注不完善,英文注释不准确,注释识辨性不足,缺乏系统性等问题。本文也针对问题出现的原因进行了探究,主要是汉英词汇差异、编译过程的疏漏造成的。基于对问题和原因的分析,本文提出丰富注释形式、完善词性标注、注重汉英词汇差异、加强教材系统性、提供生词二维码和搭建反馈平台等改进建议,以期能优化教材的英文注释,提高教材质量、完善生词的英文注释,使得生词英文注释能够最大程度地帮助学习者理解和掌握词汇,在源头之处呈现准确、具体、有区分度的注释。