作为乡村振兴计划中的重要部分，农村社区教育如何在新时期坚持“以人为本”、可持续发展的理念，形成政府、学校、社区之间的联动共同体，协调好政治、文化、生命之间的关系，是当前面临的难题。2013年起，文化礼堂建设在农村全面展开。按照“精神家园”的定位，文化礼堂融合了传承传统文化、弘扬主流价值、丰富文体活动等功能，成为村民向往的地方。在政府管控、地方自主建设的原则下，文化礼堂不仅管理有序、形式灵活，而且通过整合各种资源为村民提供知识普及、技能培训、思想教化、休闲娱乐等全面的教育服务，无疑是开展农村社区教育的良好载体。以文化礼堂为载体来开展农村社区教育既是机遇又是挑战，寻求文化礼堂建设与农村社区教育的契合点对于迎接挑战、把握机遇具有深远意义。　　本研究结合成人教育学的相关理论，以某文化礼堂为例，随机选取96位成年村民为调查问卷对象、10位成年村民为访谈对象，运用问卷调查与访谈调查法对文化礼堂的开展现状进行研究。　　研究发现，目前文化礼堂的开展存在村民认识片面、活动开展未成体系、活动内容不够实用、活动形式千篇一律、管理体制还未成熟等问题。而造成以上现实问题的原因在于文化礼堂内涵转换困难、活动供给脱离村民需求、活动内容背离生活实际、文化建设理念稍有偏差、管理体制构建存在诸多限制。针对上述问题破旧立新，提出因势利导、转化片面认知，立足村民、促进包容学习，贴近生活、增强内容实效，多方合作、优化活动形式，完善体制、创新管理办法等建议，为全面发挥文化礼堂功能、推动农村社区教育发展打下坚实基础。