教师是育人的直接组织者和践行者,是知识经济的生力军。进入新时代,职业教育大力发展的形势也对中职教师提出了更高的要求,而教师素养是教师综合能力的直接反映。　　全文自始至终围绕“中等职业学校教师素养的构成及其培养”这一中心展开,主要分为6个部分进行论述。第一部分,简要说明选题的背景、研究的目的、意义、方法及国内外研究现状等;第二部分,主要是教师素养的理论阐述,包括对相关概念的界定以及对中职教师素养培养的必要性和价值的概括。这一部分试图通过理清本文中教师素养所指的含义,为下面的研究和探讨提供理论依据;第三部分,中等职业学校教师素养的现状。这一部分是本文研究的一个关键点,也是难点。文章试图以中等职业学校教师素养的现状为切入点,结合具体案例分析目前中等职业学校教师素养现状存在的问题及其原因,为如何培养中等职业学校教师素养提供了现实支撑;第四部分,主要论述中等职业学校教师素养的培养目标。包括培养目标的定位以及实现培养目标应注意的问题等。第五部分,主要是中等职业学校教师素养的培养策略研究,是本文的重点。文章在实际案例的基础上,力求总结出培养中等职业教师人文素养、教育技术素养、职业道德素养的策略和途径。第六部分小结。　　中等职业学校教师如何迎接新挑战,实现教师角色功能的升华与转换,让中职教育真正得到社会的认可,是本论文研究内容的根本目的,而对惠州商业学校教师素养的问卷调查是本文的创新之处。