本文依托四川省教育厅负责的教育部课题“四川省民族地区中小学教师普通话使用情况调研”,通过调查问卷等方式收集大量数据,在对数据和相关资料进行分析的基础上,对四川省民族地区中小学教师普通话使用情况作出翔实的描述,剖析了四川省民族地区中小学教师普通话教学存在的问题。本文一共分为六个部分:第一章为绪论,阐述了论文的研究目的和意义,对国内外相关研究进行简单梳理,问卷设计解读也包含在本章中,最后是对本次调查涉及到的民族地区进行了简要描述;第二章是对受访者基本信息的一个统计描述,主要包括他们的性别、年龄和民族等情况;第三章主要是对受访者语言使用情况的统计描述,包括他们在不同场合下的语言使用习惯和普通话的学习掌握情况;第四章承接上一章,对受访者语言态度进行了统计分析,包括普通话水平评价、对民族语教学和对普通话教学的看法等;第五章,在前文的基础上,对问卷调查题项作出综合分析,将受访者的基本信息结合其语言(普通话)使用情况和语言态度,进行关联性分析,最后得出普通话使用及语言态度的年龄、性别、民族和地区等分类特征;最后一章,是对本文主要结论和观点的总结。