在课程改革及信息化技术与学科融合的背景下,为了改变生物课的教学现状,教师在教学过程中利用希沃白板融入知识性、趣味性统一的游戏,使学生在轻松的氛围中学到基础知识,培养基本技能的同时,更能调动学生的积极性,让学生主动参与到生物教学中,符合学生的需求。论文首先在收集了文献资料的基础上分析了国内外的研究现状,并介绍了研究内容、方法和意义。其次,对游戏、游戏教学和生物游戏教学的概念进行了界定,探讨了建构主义理论、多元智能理论和人本主义学习理论等支持游戏教学的相关理论基础。第三,在深入了解和实践的基础上对希沃白板5的游戏类型进行介绍,主要包括趣味分类、超级分类、知识配对、选词填空、分组竞赛、判断对错,并根据不同的教学内容编写了教学案例。第四,利用前测问卷对初一年级成绩接近的三个班进行了调查,综合分析了学生对生物的学习兴趣、学习能力和对游戏教学的需求等,确定以七（10）班为对照班,七（11）班为实验班。在实验班进行游戏教学,在对照班进行传统的教学。最后通过对比两个班学习成绩和后测问卷的结果综合分析游戏教学在初中生物课堂的教学应用效果,结果证明希沃白板支持下的游戏教学应用于初中生物课堂可以提高学生的学习成绩和学习兴趣,还可以为课堂创造了一个良好的学习氛围。但是由于教学实践的时间较短,通过短期的效应来验证游戏应用于生物教学的有效性不能说明长时间对学习者的影响。笔者希望本研究可以为游戏教学的理论和实践研究的发展发挥一定作用,设计的案例可以为对游戏教学感兴趣的生物教师提供一些参考。