由于历史、政治等因素,菲律宾长期以来形成了多种语言并行使用的语言格局。多元语言环境在华裔子弟们语言面貌的形成方面发挥了重要作用,对学生学习汉语产生的影响也日益突显,不管是学习动机、语用心态、还是具体语言项目的学习方面都受到不同程度的影响。关于菲律宾语言环境的研究,数非常量少,少数学者的研究涉及菲律宾汉语学习和教学环境的研究,但他们主要是通过随机性的抽样调查,从菲律宾整体的语言环境着手来谈当地的汉语教学环境,认为华裔青少年的语言能力和语用习惯上普遍以菲语和闽南话为主,但这样的情况并不代表大多数华裔青少年真实的语言状况。因此本文着眼于菲律宾多元语言环境下华裔中学生的汉语学习状况,充分考虑了“教育菲化政策”和“华校几大办学背景”等方面的因素,以具有代表性的一类学校为研究样本,结合调查问卷和大量的语料分析来探讨“菲律宾的多元语言环境”并且分析了这种多元语言环境对学生学习策略、语用心态、语言面貌等方面的影响。别人研究菲律宾的语言环境仅限于分析华裔青少年的语言环境和语用状况分析,而多元语言环境对汉语学习所带来的问题,以及具体的解决途径都没有涉及,这也是本文的主要研究目的和重点论述的内容。本文有大量的语音、词汇、语法方面的偏误研究,这在菲律宾的相关研究中是少有的。