语言迁移研究是第二语言习得研究的一个重要部分。母语对第二语言习得的作用和影响一直是第二语言习得领域一个颇受关注的问题。在对泰国学生进行汉语教学的过程中,我们发现泰国大学生在使用汉语时有很多母语迁移性质的偏误。本文在中介语理论框架下,用错误分析法、对比分析法研究泰国学生汉语写作中的语言迁移现象。本文首先回顾了语言迁移理论在二语习得各个理论阶段的发展情况,并分析有关语言迁移的表现形式。在前人的研究基础上,对泰国学生的汉语作文中的语言迁移现象进行分析。本文首先对选定的语料进行母语迁移性质偏误与非母语迁移性质偏误的鉴别,然后对它们分类统计,在此基础上,对其中的母语迁移性质偏误进行归纳分类,将它们分为母语迁移性质的词汇偏误、母语迁移性质的语法偏误,对每一层面下的偏误又作具体的细分。接下来对这些偏误做具体的分析,探析母语影响的具体表现和结果。统计和分析表明,母语迁移对泰国学生作文的影响是确实而又具体地存在着的,对泰汉语教学和研究者不能忽视这一现象。最后,针对母语迁移对泰国学生汉语习得的影响,为了促进语言正迁移的发生,克服母语负迁移,文中还提出要正确认识母语(泰语)在汉语习得中的作用、重视汉泰对比研究、加强对泰汉语师资的培养等问题,以期对二语习得理论研究、对泰汉语教学研究有所裨益。