本论文在分析国内时代背景与新课程下物理教学改革的基础上,结合目前在物理教学中存在的问题,提出了高中物理“自然分组”的教学模式。论文对“自然分组”教学的理论来源作了论述,构建了自然分组教学模式的基本流程、“自然分组”的小组组成方法、“自然分组”教学的准备、“指导手册”的编写、自然分组教学实施流程。论文还进行了实验研究,从实验的设计、变量的控制到利用实验班和对照班进行教学实验比较,并得到了初步结论：在学生学习成绩方面,“自然分组”教学实验班与对照班存在显著性差异,实验班较好；在学生情况变化方面：实验班课堂气氛更为和谐,学生感觉更为轻松；学生的创造性思维得到发展,思路更为开阔；学习成绩与方法双双得到提高；学生表达能力等合作技能得到提高。实现考试要求和能力要求的统一。且方法实用性强,成功把握大。