骨保护素与去卵巢实验性牙周炎大鼠模型的实验研究

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinagirlxin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:建立雌激素缺乏状态下实验性牙周炎动物模型,观察去势后不同时间牙周组织病理变化,研究雌激素缺乏对牙槽骨的影响,同时应用免疫组织化学方法,观察实验性牙周炎大鼠牙周组织中骨保护素(OPG)的原位蛋白水平表达及变化,探讨OPG在其发病机制中的作用。 方法:53只6月龄SD大鼠随机分为三组:Sham组(假手术,17只),OVX组(卵巢切除,18只)和OVX+E2组(卵巢切除及雌二醇治疗,18只),大鼠适应性喂养7d后行假手术或双侧卵巢切除术,OVX+E2组于术后第二天起皮下注射苯甲酸雌二醇,每次剂量为20μg/kg体重,三天一次。卵巢切除术或假手术后2周,每组各取部分大鼠(Sham组9只,OVX组9只,OVX+E2组8只)结扎上颌第一磨牙,并高糖软食喂养,诱发实验性牙周炎,余下大鼠术后4周同法结扎上颌第一磨牙,结扎4周后处死全部大鼠,常规取材,选择右侧上颌磨牙为研究对象,测量上颌第一磨牙牙周骨丧失(PBL),摄X光片,比较上颌第一磨牙牙周骨支持率(PBS)。取上颌骨脱钙后常规制作组织切片,HE染色进行组织学观察,原位免疫组织化学观察OPG在牙周组织的表达,采用计算机图像分析系统半定量分析牙槽骨中OPG的阳性表达,统计牙周膜中破骨细胞(OC)及牙槽骨表面成骨细胞(OB)数量。 结果: 1.OVX组大鼠较Sham组和OVX+E2组大鼠上颌第一磨牙PBL增加、PBS降低,差异有统计学意义(P<0.05);Sham组和OVX+E2组上颌第一磨牙PBL、PBS比较,差异无统计学意义(P>0.05)。3组组内去势6w与8w两个时间段比较,去势8w较去势6w PBL均增加(P<0.05),PBS差异无统计学意义(P>0.05)。 2.OPG蛋白水平原位表达于牙周炎大鼠的牙槽骨、牙骨质基质;牙周膜细胞(成牙骨质细胞、成骨细胞、成纤维细胞)、牙骨质细胞、骨细胞、骨髓基
其他文献
根据教育社会学的角色理论、结构理论及教育经济学成本理论,对校企合作模式下多主体进行初步分析,进而探讨使多主体矛盾减弱乃至化解的机制,力图找到校企合作得以规模化、规范化
社区教育是向全社区开放,鼓励全社区参与,以实现“教育社会化,社会教育化为理念的教育。社区教育是个庞大的社会工程,应建立强有力的管理体制和灵活有效的运行机制来推进和保障这
牙髓血管再生/牙髓血运重建是治疗牙髓坏死的年轻恒牙的新方法,可达到促使牙根继续发育的临床效果,较传统的根管治疗具有明显的优越性。血小板浓缩生长因子(concentrate growth
目的: 1.探讨骨骼肌卫星细胞体外分离培养、鉴定的方法,研究骨骼肌卫星细胞的生物学特性,为后续的实验奠定基础。 2.评价腺病毒介导的人骨形态发生蛋白2(Ad-hBMP-2)基因体外
高职教育主要是面向区域经济发展培养技能型、应用型人才,因此,在课程体系构建上要面向就业岗位,针对就业岗位需要的岗位能力,设置相应的课程体系,并使课程体系与岗位的需求相适应
校企合作对于高等职业技术学校是不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。它涉及到高等职业技术教育中的实训基地建设、“双师型”和“双师结构”教师队伍的建设、培养
如何提高课堂教学效果,怎样提高教学方法、怎样备课,这都是显性因素,除了这些还有些不容易发觉的因素,如心理因素。本文就心理环境对于课堂教学效果的影响进行探讨,旨在寻求合适的
教育技能是幼师学生今后从事和胜任教师职业必须掌握和运用的教育教学技巧和能力,加强幼师学生教育技能的培养和训练具有重要意义。
“两免一补”政策是完善义务教育经费保障机制,贯彻执行《义务教育法》,保障教育公平,促进农村义务教育发展的重大举措。但政策实施以来,民办学校一直处于政策的边缘化地位。本文
近年来,我国公民中心理疾病患者越来越多。特别是青少年学生有心理障碍的更是逐年递增。这就要求教师在教育教学中重视学生的心理教育。努力让学生健康、快乐的成长。