医学汉语的不断发展对于医学汉语教材的编写提出了新的要求。医学汉语作为专门用途汉语教学的一个分支虽与通用汉语教学有着明显的区别,但其根本目的还是培养学生使用汉语进行交际的能力,因此医学汉语教材的编写也应该凸显这一根本目标。本文选择两套内容均以主要医学科属为纲的医学汉语教材《医学汉语》与《实用医学汉语-临床篇》为研究对象,通过形式与内容等方面的综合考察了解医学汉语教材设计的特点。同时结合新出台的医学汉语水平考试（MCT）大纲,考察教材在词汇分布、话题选择等方面的内容,希望可以了解两套教材编写内容的优点与不足,同时考察其与大纲的匹配度。本文主要分为六部分:第一章绪论。介绍本文的选题背景、研究对象以及采用的研究方法,同时对专门用途汉语教学以及医学汉语教学与教材方面的相关理论进行研究。第二章教材概况对比。从宏观角度出发,对两套教材的编写原则与编写体例两个方面进行整体分析研究,用历时发展的眼光观察医学汉语教材的发展趋势。第三章教材词汇对比。形式方面从词汇的呈现方式与数量分布进行考察并与MCT词汇大纲进行对比。内容上,从医学专业自身特点出发对教材中的医学词汇进行分类,并在前人相关研究的基础之上观察课文会话中出现的词汇语码转换现象。第四章教材课文对比。形式上考察课文的体裁与会话数量安排,内容上从医学话题、交际语境和会话语体的角度比较课文部分在功能体现方面的异同。第五章教材练习对比。从形式方面对练习的题型和题量进行统计研究。内容上,以医学汉语水平考试大纲中相关标准为依托,从听力练习、阅读练习、写作练习、交际练习四个方面考察教材的技能培养情况并与大纲中的要求进行比较。第六章针对上述研究内容,对于医学汉语教材的编写从医学汉语内容设置、拓展文化及汉字教学、顺应线上教学潮流三个方面提出针对性建议,希望能够为未来医学汉语教材设计提供一些新的思路。