新课程改革在课堂教学中的推行已经在全国各中小学校广泛的进行着，然而在改革的过程中遇到一些问题，阻碍了新课程改革的顺利进行。学生长期在传统教学的熏陶下，一部分学生缺乏自主学习的意识和独立思考的能力，一时间内还不能适应新型课堂；以班级授课制为主的今天，教师很难照顾到每个学生的个性特点，他们都有着各自独有的特点，要设计出一种适合每个学生发展的教学模式是很难的。作业作为教学的一个重要的组成部分，是学生理解知识和独立思考的一个重要阶段。若将作业注入新课程的理念，并根据教育心理学理论为基础，用多样的形式来设计高中物理作业，给学生呈现出多种学习方法，让学生掌握一种或几种适合自己的学习方法，使作业成为学生自主意识培养和思考能力发展的一个生长点，从而让学生学会科学的思考问题、自主学习，并且使学生养成良好的学习习惯，发挥出作业应有的作用。本文根据理论分析和高中物理作业的现状调查分析，分别设计了分层型高中物理作业、问题型高中物理作业、思维导图型高中物理作业、自制试卷型高中物理作业、小作文型高中物理作业、个性化笔记型高中物理作业、实践型高中物理作业七种作业类型，并在实验班进行了实施，通过和控制班进行对比，发现实验班的学生在对作业的感受、学生做作业的现状、学生对物理学习的态度以及学生独立思考能力等方面都有或多或少的改善，收到了较好的效果。说明多样化高中物理作业是可行的、有效的，而且具有一定的推广意义。