中小学校园文化是中国先进文化的重要组成部分，对社会文化的发展具有基础性和先导性作用。中小学校园文化在整个基础教育中具有重要的地位，它通过规范、暗示、熏陶、启迪和管理等形式直接或间接影响学生的思想观念、道德品质、心理人格、行为习惯等方面，从而促进学生素质全面提高。校园文化在影响和促进学生全面、和谐发展过程中，具有其他任何教育手段无法比拟和替代的作用。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取决于校园文化建设工作的质量高低。本文就我国中小学校园文化建设的相关理论和实践的基本概况进行了具体阐述，对我国中小学校园文化建设工作存在的问题以及问题的成因做了明确的分析，并提出如何解决我国中小学校园文化建设问题的若干对策。 本文主体分为三个部分：一、我国中小学校园文化建设理论探讨：对中小学校园文化理论和功能进行了论述，并阐述了校园文化和社会主流文化的关系；二、我国中小学校园文化建设存在的主要问题和成因分析：根据笔者在基础教育工作中的经历和相关文献材料，概括了当前我国中小学校园文化建设存在的几种典型问题，并对产生这些问题的主要原因进行了分析；三、我国中小学校园文化建设中存在问题的若干解决对策：针对我国中小学校园文化建设中存在的问题以及成因分析，结合有关文献参考资料和笔者的实践经验，提出我国中小学校园文化建设工作中存在问题的若干解决对策。 通过对文献资料的综述分析和对以上三个部分的论述和研究，笔者提出如下四个创新观点：1．中小学校园文化是一种不可忽视的教育资源，这种教育资源对学生产生的思想、道德、信念以及对其价值观、人生观、世界观的影响作用是其他任何教育都无法比拟的。2．在学校教育管理理论中应该确立校园文化建设理论与实践研究地位。3．走“弘扬民族精神、融合世界精华、发挥地方优势、坚持以人为本”的校园文化建设发展道路。4．校园文化建设要突出以校园精神文化建设为主体的建设原则。