随着大规模在线开放课程的迅速兴起,高校教学管理体制机制与教学时空发生了深刻变革。体育院校作为篮球课程发展的先头军,如何合理有效运用篮球在线课程突破传统篮球课程教学时间及空间限制的同时确保在线课程质量和效益是高校篮球课程建设中亟待解决的关键问题。本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对我国高等体育院校篮球在线课程分别从平台基本信息、课程构建与设计、课程实施与互动、课程效果与评价进行比较分析后得出以下结论:（1）在国家高等教育智慧教育平台、爱课程等8所国内在线课程平台开设的37门高校篮球在线课程中,当前仅有武汉体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院3所体育院校分别在“爱课程”和“智慧树”平台开设了篮球在线课程。通过平台提供的课前导入、互动问答、见面课、课程评审等功能模块对篮球在线课程学习与使用进行了有益探索。（2）在课程构建与设计方面,三所体育院校师生对篮球在线课程培养目标符合度、教学团队结构、教学经验与水平评价保持一致,但在课程目标对称度、课程内容前沿性与时代性、教学团队表现力及信息素养、课程资源更新及丰富度程度以及在线教学环境对新工具新技术上的使用上存在显著差异。（3）在课程实施与互动方面,三所体育院校虽在线课程类型同属资源共享型在线课程,但在实际实施中武汉体育学院采取自主学习开放课程资源学习模式,成都体育学院与沈阳体育学院采取限学期内完成的线上线下混合式学习模式。（4）在教学效果与评价方面,武汉体育学院篮球课程教学评价模式仍旧延续线下课程模式,成都体育学院与沈阳体育学院利用在线课程学习内容完善了过程性及终结性评价内容与方法,但仍存在对诊断性评价方式缺失问题。