记忆作为认知研究的重要领域一直是研究者关注的焦点,随着对正确记忆研究的深入,人们发现,人类的记忆并不是简单的复制和提取,相反,记忆在各个阶段都有可能发生动态变化,最终导致记忆与事实发生偏离,其中,错误记忆则是其中典型的例子。人们会错以为未曾发生的事情发生过,而这一现象在人们现实生活中时有发生。为此,许多研究者通过实验室实验,考查了错误记忆的相关问题,相对于更接近生活的错误记忆,研究者将实验室中基于单词研究范式下的错误记忆称之为关联性错误记忆。本研究则是在已有的关联性错误记忆研究成果的基础上,整合各种影响因素,结合当前非熟练英语者在英语学习领域中的听力难点做更进一步的研究。　　 研究主要分为三个部分:首先实验1采用DRM范式,设置学习与测验四种通道组合,即视觉学习视觉测验、听觉学习听觉测验、视觉学习听觉测验、听觉学习视觉测验四种条件。采用4(通道组合)×3(项目类型:学习词、关键诱词、无关词)被试内实验设计考察错误记忆的通道效应。其次,记忆与情绪的关系一直存在争议,而对于情绪与错误记忆的关系研究甚少,实验2则采用2(焦虑水平:低焦虑,高焦虑)×4(通道组合)×3(项目类型)混合设计考查焦虑对于错误记忆通道效应的影响。再次,因人格与情绪难以区分,故在实验2基础上,欲探讨人格的稳定纬度,结合英语学习,通过英语自我效能感问卷区分高低效能个体,采用2(效能水平:低效能,高效能)×4(通道组合)×3(项目类型)混合设计探讨自我效能感对于错误记忆通道效应的影响。　　 研究结果如下:(1)错误记忆存在明显的通道效应。听觉学习产生的关键诱词错误再认率显著高于视觉学习的关键诱词错误再认率。通道不一致产生的关键诱词错误再认率也显著高于一致的情况。(2)考试焦虑影响错误记忆及其通道效应。高焦虑个体对无关词的错误再认率显著高于低焦虑个体；高低焦虑水平下听觉学习产生的关键诱词错误记忆率显著高于视觉学习的情况；高低焦虑个体都存在对关键诱词及学习词错误记忆的通道一致性效应。(3)英语自我效能感对于错误记忆存在影响。高低效能个体在听觉学习时产生的关键诱词错误记忆率显著高于视觉学习的情况；高效能个体听觉学习产生的无关词错误记忆显著高于视觉学习；低效能个体在通道不一致的情况下对关键诱词的错误再认率高于高效能个体；高低效能个体都存在对关键诱词及学习词错误记忆的通道一致性效应。