本文以汉英形容词进入差比句的差异作为研究对象,通过测试问卷的调查方法来考察欧美留学生对汉语形容词进入“比”字句的习得情况,并进行全面分析,找出学生产生偏误的原因,最后对教学方法、教材和学生习得三个方面提出适当的建议。第一章,绪论。本章节主要介绍了选择此论题的原因及其意义所在,确定研究的范围及其必要性。从汉语本体和二语习得两个方面对前人的观点总结。第二章,汉英形容词进入差比句的比较研究。本章试图从形容词的属性、比较句的形式两个方面来探讨汉英形容词进入比较句适应性的不同。第三章,欧美学生习得汉语形容词进入“比”字句的问卷调查与偏误分析。本章节主要通过测试问卷,对欧美留学生习得汉语形容词进入“比”字句的情况进行考察。首先对问卷的设计进行了详细说明,以及对收回的测试问卷进行分析,然后针对测试的结果进行汇总及分析,在此基础上归纳和总结欧美留学生习得汉语形容词比较句产生的偏误类型,最后分析欧美学生产生偏误的原因。第四章,欧美学生习得汉语形容词进入“比”字句的教学建议。本章节结合偏误的成因,从教材、学生、教师的教学技巧等影响课堂教学的方面提出建议和意见。