绘本作为一种独特的儿童文学类型,是图画与文字的结合,以形象生动的图画和少量简练的文字为孩子讲故事,是小学低段最佳的阅读资源。新课标赋予教师开发教育资源的权利,越来越多的教师将绘本作为语文教学的重要补充资源引入低段的课堂。优秀的绘本像一颗幸福的种子,不仅能激发孩子的阅读兴趣,提升阅读能力,培养阅读习惯,还能让孩子享受阅读的快乐。受到应试教育的影响,当前绘本阅读教学出现诸多问题。怎样将优秀的绘本同低段的阅读教学相结合,展开富有绘本特色的阅读教学成了亟待解决的问题。本文主要分为三个部分：绪论部分对绘本阅读的研究背景、研究意义、相关研究综述及理论基础进行梳理。第一部分主要对绘本的概念进行了界定,指出绘本艺术表达的特质,分析了绘本教学与小学语文教学的关系,总结了当下绘本教学的诸多现状。第二部分主要对绘本教学课型进行了探究,并提出了符合低段儿童学习特点的绘本阅读方法。第三部分是论文的核心内容,主要总结出绘本教学的基本要求,从校内单元主题式绘本阅读教学和校外家庭亲子绘本阅读两个方面展开实践,结合低段绘本阅教学实例,对低段绘本阅读教学具体实践进行研究与探讨,旨在为小学低段绘本阅读的教学提供一些参考。