信息技术与课程整合已成为推进新一轮课程改革和学科教学改革的突破口,然而关于信息技术与数学学科教学整合的理论与实践研究仍处于起步和探索阶段,如何恰当地在中学数学课堂中使用信息技术,发挥信息技术的优势,优化课堂教学,实现教学目标是个值得研究的问题。本文在建构主义教学理论、教学交往理论的指导下,依据数学新课程改革的理念,查阅现代教与学理论和国内外的经典教学模式,总结出目前常用的2种教学模式:一种是讲授型模式,另一种是探索型教学模式。在不改变原教学进度和教学内容的基础上,把这两个模式应用在中学数学教学实践中,并不断完善它,使其具有更强的可操作性,为中小学教师的教学实践提供一个可参考的范式,同时指出实践过程中的困难以及存在的问题,提出了一些建议,这对于促进信息技术与课程整合乃至推动整个基础教育教学改革都具有非常重要的现实意义。