音乐表演焦虑会影响个体的音乐表演水平,导致音乐专业学生不得不放弃从事与音乐相关的职业,也致使相当数量的专业音乐家辞职。音乐表演焦虑的影响因素主要包括基因与环境的交互作用、人格因素以及社会认知。而面部情绪识别是社会认知的组成部分之一,是社会行为和互动的关键要素。焦虑症和面部情绪识别的大量研究表明,患有焦虑症的人往往对威胁或不赞同的面孔以及负面的面部情绪有更强的识别能力。但是,关于音乐表演焦虑与社会认知的研究寥寥无几,探究音乐表演焦虑与社会认知的关系对于了解音乐专业大学生焦虑现状以及为音乐表演焦虑高水平者提供有效的心理干预有重要作用。国外关于评定音乐表演焦虑的有效量表为肯尼音乐表演焦虑量表,它是由澳大利亚科学家Kenny教授所编制的,具有良好的信效度。目前,在拼音文字中已经被翻译成多种语言并广泛使用,但在中国尚无此量表的专业翻译和中文修订版本。本研究在翻译并修订肯尼音乐表演焦虑量表中文版的基础上,借用修订后的肯尼音乐表演焦虑量表进一步探究音乐表演焦虑对音乐专业大学生面部情绪识别的影响。研究一在陕西省的两所专业音乐高校共选取700名音乐专业本科生进行肯尼音乐表演焦虑量表评定,回收有效量表645份。间隔四周后,从总体样本中随机选取70人进行重测,回收有效量表54份。通过探索性因素分析、验证性因素分析、相关分析和效标效度分析指数评价其效度,通过内部一致性评价其信度。结果表明:（1）项目分析在删除第二题,其余项目与总分的相关均达到了显著性水平;（2）探索性因素分析、验证性因素分析以及效标效度分析结果表明修订后的肯尼音乐表演焦虑量表具有良好的效度;（3）总量表及其分量表信度、重测信度结果表明修订后的肯尼音乐表演焦虑量表具有良好的信度;研究二在西安音乐学院共招募了 89名大学生,通过量表筛选,其中20人为音乐表现焦虑高水平者,26人为音乐表现焦虑低水平者。主要探究音乐表演焦虑是否影响音乐专业大学生面部情绪识别能力。结果表明:（1）高音乐表演焦虑者对快乐情绪识别的正确率是低于低音乐表演焦虑者;（2）音乐表演焦虑高低组在快乐情绪识别的反应时上存在显著差异;（3）高音乐表演焦虑组相比于低音乐表演焦虑组更容易将面部情绪错误的识别为伤心情绪。研究结论如下:（1）肯尼音乐表演焦虑量表中文版具有良好的信度和效度,是评定音乐专业大学生音乐表演焦虑程度的有效工具。（2）高音乐表演焦虑者相比于低音乐表演焦虑者在面部表情识别上存在缺陷。