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采用ERP技术考察了汉语母语者对英语动词屈折变化形式的习得问题。实验发现,英语动词进行式的屈折变化形式-ing的错误使用引起了P600成分；完成式的屈折变化形式-ed的错误使用引起了明显的N400成分；而完成式中没有明显屈折变化标识的不规则词的错误使用则没有激发典型的ERP成分。结果表明:屈折变化形式-ing更容易掌握；变化形式-ed掌握起来相对困难；没有明显形态变化标识的变化形式最难掌握。之所以出现习得水平上的差异,可能与动词屈折变化规则的复杂程度不同有关。