大数据时代,社会及各行各业对公民的数据分析素养要求越来越高,拥有一定的数据分析素养是人们适应未来社会的一项重要技能。小学、初中、普通高中都很重视学生的数据分析观念、数据分析能力与数据分析素养,而中职教育对学生数据分析的关注力度不大。中职学生毕业后绝大多数直接进入社会,培养中职学生的数据分析素养对于他们适应未来社会的高速发展有着正面的推动作用。数学课程中统计部分的教学是培养中职学生数据分析素养的重要途径。通过检索文献发现,中职学生数据分析方面的研究很少。中职学生数据分析素养现状,中职学生数据分析素养构成和培养中职学生数据分析素养的教学策略等方面的研究很稀少。由于中职教育与普通高中教育数学课程的教学内容相近,所以参考对高中生的已有研究基础,梳理高中生数据分析素养的相关概念,结合中职数学教学大纲,建立了以数据意识,统计的基本概念与原理,数据的收集、整理与表征,数据的分析与统计推断4个维度,15个指标的中职学生数据分析素养指标体系。依据本文建立的中职学生数据分析素养指标体系,设计了针对学生和教师的问卷,以及针对学生的测试卷。用问卷调查了中职学生学习统计的情况,用测试卷测验了中职学生数据分析的能力;用问卷调查了中职教师培养中职学生数据分析素养的现实情况。调查发现中职学生数据分析素养普遍欠缺,为了改变现状,培养中职学生数据分析素养,本文在梳理了现代学习理论和现代教学理论的基础上,提出了培养中职学生数据分析素养的七个教学策略。包括增强数据分析意识;选取现实数学问题;基于数据分析原理;实施数据分析过程;深化数据表征方式;注重数据分析情境;丰富数据分析手段。最后通过设计《用样本的频率分布估计总体分布》和《变量间的相关性》两个教学案例,体现本研究中所得教学策略在实践教学中的应用。