爱国主义是民族精神的核心,在党中央的高度重视下,爱国主义教育在思想理论和现实实践中都取得了显著成效。但现实生活中还存在部分公民对爱国的性质认识不清、将爱国归为私德的现象。这一错误认识导致公民在现实生活中出现爱国情感无根、爱国动机不足、爱国义务懈怠等一系列问题。因此,辨明爱国的公德性质,并根据这一性质进行爱国主义教育是当下进一步提升爱国主义教育效果的新视角。本文以中华优秀传统文化为底蕴,以中国共产党的初心、使命与国家发展的历程、成就为教育资源,阐述爱国公德是公民对国家不可推卸的道德义务、明辨爱国的公德性质的意义和根据爱国的公德性质进行爱国教育的路径。文章主要分为四个部分:第一部分主要是爱国公德的理论阐释。通过梳理公德概念的演变,新中国成立前后的政治法律和道德要求,明确爱国是公德;并阐明爱国公德作为公民对国家的道德义务基于公民对国家的情感,这一情感与义务根源于国家与公民利益的一致性。在中国共产党领导下的社会主义中国,爱国是公民不可推卸的道德义务。第二部分在明确爱国公德理论的基础上明辨爱国的公德性质的意义。明辨爱国的公德性质有利于说明爱国、爱党与爱社会主义相统一,明确公民对国家不可推卸的道德义务包含对中国共产党和社会主义制度的热爱与拥护。同时,明辨爱国的公德性质有助于纠正爱国是私德、弱化道德义务重要性的错误观点,也有利于从爱国的公德性质出发进行爱国主义教育。第三部分在明确爱国公德性质的基础上探究是否可从公德的视角培育爱国的问题。道德教育往往需要根据道德的性质进行教育。根据爱国的公德性质进行教育既有中国共产党成立百年的社会实践提供现实基础,又有习近平总书记关于道德教育的重要论述和优秀传统文化中的道德教育思想提供科学指南和理论资源。第四部分在明确爱国公德培育有可行性的基础上,进一步提出了具体的培育路径。培育爱国公德要求发挥国家与公民两个主体的教育责任,为公民的爱国义务提供内生动力;同时,也要求注重外部环境的营造。通过内外条件的创设,将爱国公德培育落实到实处。