哥伦比亚汉语教学活动从1980年中哥建交之时算起已经有三十几年的历史，虽然教学活动开展的时间不短，但是到目前为止，哥伦比亚的汉语教学状况仍远远没有达到令人满意的程度，相对来讲还存在着教学资源较为匮乏、教学活动缺乏连续性、教师队伍结构优化程度低等一系列亟待解决的问题。本文着眼于哥伦比亚初级汉语的综合课课堂教学，主要从课堂教学内容和教学方法两个角度对目前的综合课教学情况展开了专项调查研究，其目的是让所有在哥伦比亚从事汉语教学活动的教师能对当前哥伦比亚的教学现状有一个客观、真实的认识，积极提出应对问题的有效方法和措施，共同推动哥伦比亚汉语教学事业健康、稳步向前发展。文章从哥伦比亚汉语教学发展的历史、现状及其问题说起，侧重描写了哥伦比亚汉语教学内容和教学方法，并将课堂教师使用的教学方法归纳为借助直观教具教学、创设情景教学、开展游戏教学、利用多媒体资源教学、开展竞赛类活动教学和组织学生讨论、展示活动教学六大类，又通过对哥伦比亚三所代表性汉语教学机构抽样调查得到的结果进行有针对意义的数据分析，指出了教学中存在的矛盾和问题，并在此基础上对哥伦比亚初级汉语综合课教材编写、课堂教学实施策略和课堂教学方法提出了一些可行性建议。