随着我国对外开放的程度日益扩大，社会对口译的需求在急剧增加，口译教学和口译人才的培养受到了重视。近年来，随着语料库语言学和认知语言学的发展，二语语块研究越来越受到国内二语习得研究的关注，这也为口译理论和实践研究提供了新的视角。本文以语块理论为基础，通过对二语语块习得与英语学习的相关研究，口译与认知记忆结合的研究及语块与翻译结合的相关研究和文献进行归纳，总结和分析，提出了口译初学者在口译过程中二语语块的使用与其口译的总体质量相关性的问题。本研究以29名口译初学者为实验对象，对他们进行汉英交替传译测试，全程录音，将录音材料作为研究的样本。笔者使用专业语音分析软件AdobeAudition统计出了每个样本中的语块使用标准频数；口译表达流利度评估指数（语速、发声时长比、平均停顿长、修正总次数）；口译忠实度评估指数（译出T单位比和无错误信息单位比）。再通过统计软件SPSS对这些数据的相关性进行了分析，结果表明语块使用标准频数与口译表达流利度及忠实度都呈正相关。然后，本研究将相关数据转换成标准分（T-score），计算出了各样本的口译质量总分。口译总体质量标准分与语块使用标准频数的相关性分析说明，口译初学者在口译过程中，二语语块的频繁使用有利于提高他们的口译质量。本文共分七章。第一章为导言，介绍了本文的选题背景、研究意义、研究思路和基础框架及研究方法。第二章为文献综述，回顾了二语语块习得与英语学习的相关研究，对口译与认知记忆结合的研究及语块与翻译结合的相关研究和文献进行了归纳和总结，提出本文的切入点。第三章为本文的理论基础及概念界定，介绍了语块理论，对认知记忆的相关概念及口译质量评估标准进行了界定。第四章为研究设计，包括研究目的、研究假设、实验设计、量化指数定义和数据的测量分析方法介绍。第五章为实验数据分析，统计了样本的基本数据，并对样本数据进行了统计分析，最后验证了假设。第六章为研究结论，及对结论和相关口译教学建议的讨论。第七章对整个研究进行了总结，并指出本研究的局限性，提出展望。