英语是世界上使用最广泛的语言之一,阅读和拼写作为英语语言习得的两个基本方面,已经在中国英语教学中受到广泛关注。大量研究表明英语语言技能对英语单词读写具有重要作用。然而,相关研究表明汉语语言技能也会对英语单词的读写产生作用,且这种作用可能是直接的,也可能是间接的,需要通过英语语言技能的中介作用得以实现。根据目前的文献,大部分有关语言技能的研究集中在英语单词的阅读方面,对拼写的研究相对较少。所以本研究将英语单词的拼写也纳入考查范围,以江苏省建湖实验小学六年级的学生为研究对象,探究英汉语言关键技能的相互关系及对英语单词读写的预测作用,其中重点探讨汉语语言关键技能对英语单词读写的预测作用。实验结果表明:1)英汉语言技能紧密相关,在所有相关分析中,汉语语音意识与英语语素意识的相关系数最高;2)在英语语言技能与英语单词读写方面,除正字法外,英语的语音意识和语素意识都能预测英语单词阅读和拼写;3)控制英语语言技能,汉语的语音记忆能够显著预测英语单词的阅读,而汉语的语音意识和语素意识则通过英语的语音和语素意识的中介间接预测英语的单词认读;汉语的语素意识能够直接预测英语单词拼写,而汉语的语音意识则通过英语语音意识和语素意识的中介间接预测单词的拼写。本研究为英汉语言技能对英语读写能力发展之间的关系问题提供了更多的理论支撑,丰富了以往关于汉语语言技能对中国儿童英语词汇读写能力发展影响的研究。本研究还为英语教学提供了教学启发,对未来的相关研究也有一定的启示作用。