【摘 要】
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目的:该研究旨在通过对中国护理本科教育与美国护理本科教育的课程设置的共同性和差异性比较,探索护理本科教育发展规律,审视中国护理本科教育的课程设置的作用、性质、及其
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目的:该研究旨在通过对中国护理本科教育与美国护理本科教育的课程设置的共同性和差异性比较,探索护理本科教育发展规律,审视中国护理本科教育的课程设置的作用、性质、及其与学生能力培养中的本质联系,为中国制定行之有效的护理本科人才培养模式提供科学依据.结论:中国护理本科教育的培养目标多以学科为中心,美国护理本科的培养目标兼顾了学生和社会的发展;与美国比较,在实习的安排、人文学科课程设置比重、以及专业课的范畴上,中国护理本科课程设置有必要做相应的调整,以保证护理本科人才培养质量和毕业生适应社会需求的能力.研究结果提示确定中国护理本科人才培养标准很有必要.
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