摘要:步入21 世纪,人们对待事物的观念随着时代的变迁正在逐渐发生着转变。政治、经济的发展,社会结构的变化,信息时代的到来,教育理念的深入,健康观念的多维构建等等一系列的变化都要求人们对以往的观念、态度、方法进行全面的回顾、总结,进行改革以适应时代的变化。同时,时代的发展对教育机构培养出来的人才提出了新的要求。作为高校体育教育专业的学生,社会、国家也赋予了他们新的责任,其中之一就是要更好地继承、发扬中华民族传统文化。而要达到这一要求,作为中华民族传统文化的代表之一—武术,在新的时代更要凸显它的作用。因此,高校体育教育专业的学生应加强武术课的学习,充分认识学习武术不仅仅是完成学习任务,进行民族传统文化传播是更大的目标。为了达到这一目标,我们要充分发挥方方面面的作用,全方位保证目标的实现。评价作为判断事物价值的一种手段,对保证武术学习效果的提高是一个必要的方式。对武术普修课学习效果进行评价,将会给学生、教师以即时的信息反馈,使教学双方可以做出及时的改进、调整,从而更好地完成教学任务。评价的结果也将帮助教学管理人员更好地进行教学管理,提高整体教育质量,顺利达到教育目标,培养出适应社会发展,满足社会需要的合格人才。本研究从当今教育改革的形势,武术教学中显现的问题,传统的评价存在的弊端等几个方面出发,对前人的相关研究进行了全面综述,通过对学习效果评价的相关概念进行全面认识并深入分析后,具体研究了以下几方面的内容: 第一,武术普修课学习效果评价的理论基础,只有先进的理论才能指导科学的实践,本部分从现代教育理念、现代教学理论和现代评价理念三方面进行了论述,现代教育理念包括素质教育、人文教育、主体性教育和后现代主义教育等,现代教学理论包括多元智力理论、建构主义学习理论和研究性学习等,现代评价理念包括评价的价值取向、评价的发展方向等,并在此基础上论述了体育教育专业武术普修课学习效果评价的发展趋势。第二,评价的现实依据,首先从当前的中小学体育改革形式出发,分析了体育教