本研究的目的是在探讨云南省体育学研究生基本心理健康状况的基础上,主要研究云南省体育学研究生的应对方式、社会支持的特点,及其二者之间的关系,为高校体育学研究生心理健康教育提供全面、具体的科学依据。本研究采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法、数理统计法,以云南师范大学、云南民族大学两所高校体育学研究生为研究对象,进行整群抽样,发放《应对方式问卷》和《社会支持评定量表(SSRS)》,进行问卷调查,并将调查结果收回。对回收问卷进行统计、分析、比较,得出的测试结果使用SPSS19.0(中文版)统计软件进行数据统计分析。其结论如下:一、云南省体育学研究生应对方式特点为:体育学男研究生在应对方式的6个维度得分上均高于体育学女研究生,并且在合理化上差异显著;学术型体育学研究生在自责、求助、幻想、退避、合理化得分上均高于专业型体育学研究生,并且在幻想得分上差异显著,专业型体育学研究生在解决问题上高于学术型体育学研究生,并且差异显著;少数民族体育学研究生在自责、求助、幻想、退避、合理化得分上均高于汉族研究生,并且在幻想、退避上差异显著;公费体育学研究生在幻想、退避上的得分高于自费体育学研究生,且在退避上差异显著。另外不同年级、不同专项、不同生源地、是否独生子女在体育学研究生应对方式的特点比较分析上无显著性差异。二、云南省体育学研究生社会支持的特点为:专业型硕士在客观支持、主观支持、支持总分得分上高于学术型硕士,并且在主观支持、支持总分上差异显著;城镇体育学研究生在客观支持、主观支持、支持总分三个维度得分上高于农村体育学研究生,并且在客观支持上差异非常显著,支持总分上差异显著;非独生子女体育学研究生在客观支持、主观支持、支持的利用度、支持总分上均高于独生子女体育学研究生,并且在主观支持、支持的利用度、支持总分上差异显著。另外不同性别、不同年级、不同专项、不同民族、不同培养方式在体育学研究生社会支持的比较分析上无显著性差异。三、云南省体育学研究生应对方式与社会支持的关系是:解决问题、求助与社会支持的4个维度呈正相关,其中求助与支持总分相关性显著,支持总分进入以求助为因变量的回归方程中,贡献率为3.5%,说明得到支持越多的体育学研究生,越善于采取求助这种应对方式;自责、幻想、退避、合理化与客观支持、主观支持、支持总分3个维度呈负相关,并且差异显著,客观支持进入自责、幻想、退避、合理化方程,结果说明体育学研究生的客观支持水平越高,就越减少使用自责、幻想、退避、合理化等的应对方式。总体上说,体育学研究生社会支持水平越高,越采用积极的应对方式,社会水平越低,越采用消极的应对方式。