青少年时期是个体人生关键期,该时期青少年在发展的过程中易受多种因素的影响,阻碍青少年身心健康发展,网络成瘾便是其中影响因素之一。网络成瘾是一种病态的互联网使用行为,它的主要特征是长时间、高频次的使用互联网。从长远来看,它不仅会对青少年的身体产生危害,而且会对青少年的生活和学习产生一定负面影响。因此,为了促进青少年身心健康发展,需要采取一定积极措施对网络成瘾的青少年给予及时有效的干预,引导其正确使用互联网,以帮助其早日戒除网瘾。本研究以认知行为理论和社会学习理论为基础,充分运用半结构式访谈法、非参与式观察法和测验法收集、分析相关资料,为进一步提供服务打下坚实基础。半结构式访谈法和非参与式观察法的运用贯穿整个服务期间,为本研究的顺利开展提供了强有力的资料支撑。测验法的运用在评定案主是否成瘾及干预效果是否明显上起到至关重要的作用。此后,针对服务对象网络成瘾的具体问题及成因,制定并实施服务计划。在具体介入阶段,本研究通过对服务对象内外部环境进行干预,内部环境的干预主要通过采用认知行为治疗模式帮助服务对象改变认知,并转化为实际行动,外部环境的干预主要通过帮助改善服务对象亲子关系、朋辈群体关系,协助建立属于服务对象自己的社交支持网络。服务结束后采取结果评估的方式,依据青少年网络成瘾测量表、上网行为观察记录表及他人访谈资料等对个案服务的效果进行评估。评估发现服务对象的网瘾在一定程度上得到改善,自我认知良好。运用个案辅导的方式进行网络成瘾的干预有一定效果。最后,结合专业知识和实务经验,对本研究中所运用到的理论模式、方法及社工角色进行了反思,为之后的相关实务提供经验。