高职院校学前教育专业是培养幼教机构教育师资的重要场所,在其人才培养方案中,将顶岗实习作为重要手段,锻炼学生实践能力,为学生更好地步入幼教机构工作岗位做准备。但是,高职院校学前教育专业学生的顶岗实习实效性如何呢?在实习过程中,影响学生顶岗实习实效性的因素有哪些?如何更好地帮助学生提高顶岗实习实效性?基于以上问题,研究以山西省三所高职院校参与顶岗实习的学生为研究对象,运用问卷调查法,收集337份有效问卷,从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度对学生的顶岗实习实效性进行分析,为了更加深入和真实地了解学生实习实效性,也采用了文本分析法和访谈法。同时,通过对13名学生的访谈和对学生实习日记、实习总结、教学反思等文本资料的分析,得出了影响学生顶岗实习实效性的因素,并提出了相应的建议。高职院校顶岗实习工作使学生在专业理念与师德、专业知识、专业能力方面都得到了一定的提升,但也存在一些问题。在专业理念与师德方面:加深了对幼儿观和教育观的理解、加深了对幼儿教师职业的理解与认识、认识到了提升个人修养的重要性;在专业知识方面:通识性知识、幼儿保育与教育相关知识不断积累,但是仍有漏洞、幼儿发展知识不断增加;在专业能力方面:学生的物质环境的创设与利用能力得到提升、幼儿一日生活的组织和保育能力、与幼儿的沟通能力、一日生活的组织与评价能力都得到提升、教育活动实施能力得到逐步提升。但是,学生对于如何建立教师“威信”方面、如何引导与支持幼儿开展区域游戏的能力、理论应用于实践的能力、反思与促进自我发展能力方面存在不足,仍需不断提高。通过分析,发现影响学生顶岗实习实效性的因素来自于三个方面。学生自身方面:专业知识储备不足、幼教机构的实践经验缺乏、自我反思能力不足、未来职业规划不清晰;高职院校方面:缺少集中的岗前培训、实习指导教师数量不足且实践指导力度不足、课程设置不完善,难以满足学生实践需求、为学生提供的实践机会较少;实习单位方面:岗前培训流于形式,针对性不足、管理教师区别对待,重视度不够、实习指导简单随意,专业性不强。并提出相关建议:学生方面:广泛阅读书籍,扩充知识储备、理论付诸实践,积累实践经验、加强自我反思,提升反思能力、树立远大理想,做好职业规划。高职院校要做好集中岗前培训、重视实习指导,加强实习指导教师队伍建设、积极进行课程创新、加强园校融合,创设实践机会。建议实习单位:加强岗前培训,提升培训质量、改变管理方式,为学生提供公平的机会、重视实习指导,安排经验丰富的实习指导教师。