PTE学术英语考试(Pearson Test of Academic English)是一项全新的国际英语水平测试,旨在考察考生在学术环境中的英语能力。到目前为止,鲜有文献探讨PTE学术英语考试听力部分的效度,并且也鲜有文献通过口头报告法来探究听者答题的思考过程。因此,本文将研究重点放在PTE学术英语考试的听力测试部分。本文以一份PTE学术英语考试的听力测试为研究内容,探讨其所测听力能力与其测试要求和官方指南中提及的是否一致。本文采用刺激回忆法研究测试者答题的思考过程。研究对象为10名中国学生,该10名学生被随机平均分为实验组与控制组。两组测试者均需完成一份PTE学术英语听力测试,不同在于实验组测试者在完成听力测试后需进行一个刺激回忆的实验,回忆其在测试中是如何进行思考的。对10名研究对象的口头报告的分析结果显示,大部分在测试要求和官方指南中所提及的听力能力在该份PTE学术英语测试中被成功测试,即该份听力测试具有一定的结构效度。然而,分析结果同时显示,因为测试者在某些题目上采用了猜题策略,所以测试的结构效度在一定程度上受到了影响。总之,本文为听力测试的效度研究以及测试者测试中思考过程的研究做出了一定的贡献。