近年来，我国中职教育发展实现了历史性的突破，为国家培养了数以亿计的技能型人才。但随着形势的发展，中职学校面临着“招生难”等诸多困境，严重制约了中职教育的发展规模。明确我国中职教育规模发展的总体趋势，清晰中职学生的入学动机和中职学校招生中存在的问题，并提出相关对策，是促进中职教育实现可持续发展、满足人资资源市场需求的关键所在。本研究在系统归纳国内外有关学生入学动机、招生策略研究相关成果的基础上，以河北省唐山市、秦皇岛市6所中职学校新生（一年级）为研究对象，系统调查了学生入学动机状况，从入学动机内因与外因、内外因比较、年龄差异、性别差异、专业差异、宣传路径、宣传吸引力各方面进行了统计分析。结果表明，在入学动机内因方面，学生看重知识技能的传授以及能力的提高，外因方面主要看重就业前景，其中内因占主要地位。学生年龄对入学动机有影响，学校环境和就业前景是招生工作中最有力的吸引要素。学生入学动机不足和招生方面存在的问题，主要体现在部分学生自我决策力不强，中考分数限制，以及中职教育社会影响力有限，国家就业准入制度尚需大力落实等方面。本研究分析了我国中职教育发展规模的现状。应用数学分析法，利用教育部网站公布的2008～2012年中职教育招生人数、在校生人数等面板数据，预测到2015年，我国中职学校在校生仅为1177.48人，年招生仅为506.304人，难以实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的2250万人目标。面对如此严峻的现实，本研究针对中职学生的入学动机，结合国内外已有研究成果，提出加强中职学校强化招生的具体策略。包括提升服务能力，强化社会宣传，推行机制创新，加强信息传播，实施政策调控，优化外部环境等方面。