上个世纪90年代，当“交际语言能力”这个概念开始被广为接受时，一种“基于语言任务”、用于评估这种能力的全新语言测试方式悄然出现并迅速流行起来，这就是“任务式语言测试(TBLA)”。如今，随着人们对语言资格考试的日益重视和对传统语言测试的日渐不满，想要借助TBLA完成对已有大型语言测验不足的改革似乎已经成为了一种势不可挡的趋势。因此，TBLA一经出现很快就受到了许多大型语言测试的青睐。　　 事实上，对于TBLA这样一种全新的语言测试理念与形式当真正被用于实践去研发一个测验时却是相当复杂和困难的，因为这将是一个需要大投入并结合多方面专家共同来完成的系统工程。目前对于大规模任务式语言测试的研发可以说仍然处于摸索阶段，还有很多问题有待在实践中进一步解决。与此同时，随着对语言测试科学化和规范化要求的不断提升，心理学尤其是心理测量学在语言测试编制中的作用日益突出。因此，鉴于目前国内心理学界对语言测试编制方面所进行的全面研究的缺乏，本论文正试图从心理学视角来对任务式语言测试编制进行系统研究。　　 本论文共分为三个部分：理论基础、编制过程以及重点难点问题的探讨。在理论基础部分，笔者系统整理了用于指导大规模任务式语言测试编制的理论，其中重点介绍了目前被广为认可的Bachman关于交际语言能力测试的相关理论。在编制过程部分，则从心理测验编制的视角，利用心理测验编制中严紧的时间序列性，为语言测试编制整理出系统而便于操作的流程，并在对流程细节展开中采用了访谈、问卷调查等诸多心理学方法。同时，论文中还创造性提出了研发过程评估的概念，即编制了一套针对测验研发的过程性评估工具，并采用遗传算法解决了模糊评判中指标权重非确定性的难题。第三部分的问题探讨是本论文的重心，从语言学和心理测量学多个角度在理沦和方法学层面进行了深入讨论，不仅回答了为什么必须采用任务式对语言能力进行评估、如何界定和呈现“语言任务”等问题，同时采用一些新技术解决任务式语言测试中出现的难题。例如，提出了“灰色关联度”的概念，这不仅克服了预测样本太小带来的有效信息不足，同时也规避了题目相依性带来的IRT模型的不适性。