在舞蹈教学活动中,学生是学习的主体,学习的内容是他要认识和掌握的对象。在整个的教学过程中,学生自主性学习是学生主体地位的核心,主要表现为学习的主动性、积极性、自信心、理解力、意志力和创造力的发挥。自主性学习,关系到学生发展成具有什么素质的人才,也关系到教学的成败。本文试图通过从舞蹈实践教学环节中学生自主性学习入手,对舞蹈课程设置、舞蹈传统教学模式等现状进行分析及思考,运用教育学、舞蹈教育学等相关学科知识,对课程设置、教学方式和方法及教师队伍素质等一系列问题进行深入地研究,找出导致学生自主性学习意识薄弱的主要原因,并提出一些建议和设想。目的是希望在舞蹈实践课堂中,在发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生在教学中的主体作用。全文共分为三个章节,对舞蹈实践教学环节中学生自主性学习的研究进行理论上的深层探讨和设想上的初步创新。第一章舞蹈课堂教学的理想目标—学生的自主性学习能力。该章包括两个部分：舞蹈学习的内容—舞蹈技能,主要论述舞蹈学习的主要内容是技能的获得,并对其进行宏观的描述,了解学生在学习过程中获得技能的必然过程。第二部分为学生的自主性学习是舞蹈教学的理想目标。通过论述舞蹈教师与学生在教学中所处的地位及两者的关系,来阐明学生作为舞蹈教学活动中主体地位和自主性学习的重要意义。第二章：本科舞蹈实践教学中学生的主体性意识的现状与原因分析。该章分两个部分：第一部分为学生主体意识的现状调查,通过了解各类舞蹈艺术院校中学生主体性和自主性学习的实际情况,并针对舞蹈专业学生所做的社会调查,论述教学实践对教学理论的具体需求。第二部分从学生自主性实际情况出发,试图从课程设置和教师教学方法等方面进行分析论述,找到问题的症结与培养学生主体意识和自主性学习的突破.口。第三章：本科舞蹈实践教学中学生自主性学习的培养设想和建议。本章从课程设置和教学模式、教学方法两个方面来论述学生自主性的培养建议。文章前两章对本科舞蹈实践环节中学生自主性学习问题、现状及原因的详述与分析,主要是为本章的培养和建议埋下伏笔,旨在通过对本科舞蹈实践环节中学生学习技能中所具备的自主性意识问题、现状、原因等多个方面进行阐述、分析和总结,引出针对本科舞蹈实践环节中学生自主性学习能力在培养理念、课程设置、教学模式与教学方法等方面改革的设想与建议。