本文主要立足于当代综合学科的理论发展与实施现状，从综合学科内涵与属性的研究出发，以初中阶段综合学科的价值与目标、实施过程中的问题为研究切入点，以对浙江省综合学科实施现状的调查访谈为研究依据，生发出对国家新一轮义务教育课程改革特别是综合学科课程改革有着重要实践意义的系列对策。 本论文共分四个部分。第一部分探讨综合学科的内涵与属性。首先从综合学科的三种表现形式入手，分别探讨其特点与属性，并在此基础上经过分析与归纳，得出综合学科的本质含义。接着从功能属性、内容属性和结构属性三个维度对综合学科的属性特点进行系统阐释。第二部分研究初中综合学科的价值取向与目标定位问题。首先对该阶段综合学科的价值进行分析，并以此为基础对初中综合学科的目标进行定位，设计出符合初中阶段学生特点和体现初中综合学科自身特点的综合学科目标体系。 第三部分对浙江省综合学科实施中存在的典型问题和原因进行挖掘和解析。从影响课程实施过程的四类因素(课程自身水平因素、地区水平因素、学校水平因素和环境水平因素)为观察层面，对课程实践中存在的问题进行挖掘，并对引发问题的原因进行深入分析与探讨。 第四部分在对初中综合学科推行过程中出现的问题及原因分析的基础上，提出解决问题的一系列对策，力图为国家新一轮课程改革特别是其中初中综合学科的推行提供有借鉴意义的信息与资料。