近年来,研究性学习、协作学习成为当前课程改革的热点问题。本文在归纳总结国内外的研究性学习及协作学习研究现状,界定研究性学习和协作学习概念的基础上,提出了协作式研究性学习；尝试在网络环境中,开展协作式研究性学习研究,探索出在基于网络的高等教育教学中,协作式研究性学习的教学模式和教学设计。本论文的研究弥补了在高等教育教学中,基于网络的协作式研究性学习活动设计的不完善,对丰富基于网络的协作式研究性学习模式的研究有一定的理论研究意义,对学习者的终身发展、提升教师业务水平也有一定的实践意义。全文共分五章,内容如下：第一章概述,首先简要介绍研究课题的提出背景和意义,其次对一些相关概念进行简要说明和界定；最后介绍本研究的具体研究内容和研究方法。第二章理论研究,着重分析介绍了发现学习、人本主义、建构主义和数字化学习理论的基本要点,及其对本研究的理论支持；最后总结了基于网络的协作式研究性学习含义和优势。第三章学习模式和教学设计,首先分析基于网络的协作式研究性学习的要素,然后提出基于网络的协作式研究性学习模式图,从而针对模式中的各环节进行教学设计。第四章案例设计,根据第三章提出的学习模式及教学设计策略,选择《远程教育学基础》(高等学校教材,陈丽编著)和《教育技术学导论》(教育技术学专业系列教材,黄荣怀、沙景荣、彭绍东主编)课程中的各一节进行教学设计,以详细展示具体的设计和应用过程。第五章研究结论与反思,总结了本研究的主要成果和结论,并对存在的不足进行了分析与展望。