习近平新时代文化战略思想中强调培育与践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化,同时倡导全面加强新形势下中华优秀传统文化教育,完成育新人、兴文化、展形象的使命任务。茶文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,凝聚了中华民族千年的智慧和力量,传达了真、善、美等优良美德品质。茶文化教育的受众广泛,其中少儿群体是祖国未来的栋梁,尤其值得关注,广大教育者应当重视其幼儿阶段的启蒙和个体身心发展。茶文化具有帮助少儿树立优良品德、培养良好生活习惯、加强情绪控制、提升审美情趣、挖掘创造潜力等功能,开展少儿茶文化教育符合时代发展潮流与现实需要,为培养社会主义接班人和优秀传统文化传播使者奠定基础,为助力优秀传统文化复兴、弘扬与传播茶文化提供动力,为树立中华小茶人的崭新形象提供思路,是促进少儿群体德、智、体、美全面发展的重要途径。本文从少儿茶文化教育者的视角出发,运用文献分析法、比较研究法、行为观察法,借助SPSS进行数据和资料分析,围绕影响少儿茶文化教育发展的因素展开了系统研究。研究主要结论有以下三点:1、调查问卷与访谈结果显示,少儿茶文化教育的发展尚处于起步阶段。少儿茶文化教育带来的积极影响与正面作用得到家长与教育者们的肯定,丰富多样的教学活动与教学成果展现形式帮助少儿在语言表达、情绪调节、思维能力、合作意识等方面得到提升,但是社会重视程度与重要程度不匹配,固有教学模式与少儿群体特征不相符,现有师资力量满足不了实际需求等问题还有待解决。2、基于少儿茶文化教育发展现状设定了发展目标,提出了发展策略。以育茶心为主要目标,以懂茶理、知茶礼、识茶趣、习茶艺、品茶味为同时目标,提出促进少儿在接受茶文化教育过程中健康、全面、快乐成长为发展目标的“三三”策略。3、从社会、学校、家庭协同育人视角来看,少儿茶文化教育的发展离不开社会、学校、家庭三方面。提出少儿茶文化教育发展的“三三”策略,即社会联合、学校优化、家庭延展三位一体;教育理念、教育方法、教育评估三位一体;品德塑造、文化传承、能力提升三位一体。结合“茶润童心文化启蒙”的课程实践结果,进一步证实策略的实效性与可行性。