随着我国研究生教育规模和质量的不断扩大和发展,原有的博士生招生制度逐渐显露出弊端。新时代背景下,我国不断强调人才在建设新时代中国特色社会主义国家中的建设作用。博士教育作为高等教育人才培养的顶端,其人才培养质量不仅关乎到博士生本身的生存和未来发展,更能够决定一国国家创新能力的整体水平。因此,在博士教育资源稀缺的背景下,筛选优质的人才进入博士教育阶段学习就显得尤为重要。本文以一流建设高校W大学为研究对象,运用问卷调查法对W大学博士生,访谈法对研究生院招生办老师、院系负责博士生招生的老师、博士生导师展开深入调查,运用利益相关者理论和教育公平理论来探究博士研究生入学“申请-考核”制度在我国试点阶段存在的问题和不足。通过研究发现:当前虽然W大学统一实行博士生招考“申请考核”制度,但是各院系在具体执行层面仍然会以不同的形式来展开,W大学各院系的申请考核方式可以分为三种类型,包括“仅面试”“笔试+面试”和“上机或实验技能考核+面试”三种类型,不同院系结合自身学科发展特点,会选取不一样的形式。当前参与过“申请-考核”制度的博士研究生普遍认为外语笔试和专业课作为博士招考过程中的统一考试流程是不可缺少的一部分;在博士“申请-审核”制度背景下,考生提前联系导师,让导师了解自己的学术能力是不可缺少的环节,这是由于申请者的学术能力和科研素养是在申请过程中导师最为看重的部分。整体来看,博士生对于当前“申请-考核”制度的运行方式表示满意和认可,但是在未来的“申请-审核”制度改革中,需要进一步提高公平性,实现公平与效率的统一。博士研究生入学“申请-考核”制度背景下,各院系招生的权力进一步扩大,博士生导师和学院能够按照程序灵活设置博士生考核方式,采用多种形式的考核来最大程度上考察申请者的综合素质;但是在此过程中,导师的权力不断扩大,在我国关系文化浓厚的社会背景下,导师权力的扩大给导师招生带来了不小的人情压力。基于对W大学博士研究生入学“申请-考核”制度的研究和分析,本研究认为在未来“申请-考核”制度的改革中,院系需要进一步规范选拔程序、约束博士研究生导师的招生权力、优化评价方式、明确考核标准,并进一步建立有效的监督机制,以最大程度保证“申请-考核”制度的有效性。