帽儿山景观空间结构分析与林木分布格局的随机检验

来源 :东北林业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfhdgfhdgf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
空间结构分析是景观生态学研究的重要内容和基本特色之一。本文研究基于林相图和森林经理小班调查数据库,在地理信息系统(GIS)支持下,对帽儿山森林景观各景观要素空间分布进行了分析(选取了斑块数量、大小、优势度、丰富度、形状指数、破碎化指数等景观度量指标),共划分出25种景观斑块类型,并对研究区林木空间分布进行了随机检验。 帽儿山林场从总体上看景观破碎化程度较高,无法划分出基质,在各景观斑块类型中,软阔叶林在全区分布面积最大,同时也具有最高的优势度;随着斑块面积的增加,斑块数量呈连续性的递减趋势,面积分级较为连续,超过50%的斑块面积小于5公顷,大于50公顷的斑块大多为天然次生林斑块;各斑块类型的形状变化较大,天然次生林斑块平均形状指数明显大于人工林平均形状指数,这是因为天然林的斑块边界是自然因素催生的,体现多样性、不规则和高分维。而人工林边界则是人为的、规则的和线性的、体现低分维;这一特点也可以在卫星图像分析中得到体现。 在帽儿山林场,人类活动的强弱对景观多样性和景观格局的变化表现一定的相关性。人类作用强弱在一定范围内起的作用较大,但不是主要因素,目前决定该林场景观空间结构的因子主要还是自然环境要素。自然环境因子包括:海拔、坡度、坡向,其中海拔和坡度是影响其分布的主要因子。以人工林景观为主的森林景观,例如:人工红松林、人工落叶松林、人工樟子松林和人工珍混林主要分布在海拔300~500米之间山势较平缓的阳坡上,在海拔500米以上几乎没有分布。在天然次生林景观中软阔叶林在全区有大面积分布,各个海拔分布相对均匀但在山势斜缓的地势上分布较为集中。硬阔混交林和珍阔混交林主要是在海拔500米左右的斜缓坡上,白桦分布在海拔300~400米的平缓坡上柞树林主要分布在海拔较高的500米以上山势斜陡的阳坡和半阳坡上。 在本文中还进行了林木空间分布格局的随机性检验。林木分布格局是景观的低层次因素,即林木格局决定景观格局。在分析中发现:天然林林木分布格局大多是随机的,这与上述天然林班块的形状指数较大是一致的。 对帽儿山林场101块固定标准地的林木空间分布格局进行了检验发现,对天然林而言空间格局以随机格局和均匀格局为主。集聚格局一般是由林窗引起的,而有林窗不一定都是集聚格局,但择伐过程中如果人为扩大林窗则会使随机格局变为集聚格局。在择伐设计中适当保留林窗周围的林木,一般能避免对原有空间格局的改变。
其他文献
地膜大蒜套种早甘蓝复种马铃薯是近年来在中卫县兴起的一种新的种植方式。由于所产蒜苗壮、嫩、大、品质好,经济效益高,所以深受广大市民和菜农的喜爱。经过几年的试验、示
水稻旱育稀植技术是国际上水稻栽培的潮流,具有节省资源、降低成本、优质高产的特点,适合我国国情,受到有关部门的高度重视,计划在2000年全国推广2亿亩。但是,早育秧苗经常
摘 要: 当今学生优越感强,没有刻苦学习的精神,如何让学生在“学”和“讲”中忘我地汲取知识,通过“学”,感悟和应用知识;通过“讲”,训练和提升思维。教师在“学讲计划”的课堂中究竟发挥什么作用?文章对此问题进行了研究。  关键词: 学讲课堂 小组合作 教师作用  目前,小学课堂上学生的语言交流行为主要以课堂回答问题为主,学生的学习呈被动状态,不能够自觉主动地学习思考,只是被动地接受老师传授的知识。长
在语文课堂中,阅读教学是必不可少的重要一环。有人把“听、说、读、写”作为语文学习的几项基本要素,其中“读”排在第三位。其实无关位次的安排,读在语文学习中的重要性是不可言喻的。古人把读书作为一件非常高雅的活动进行颂扬,在当今社会,读是衡量一个人学习能力的基本要素。我们在日常生活中读书、看包、浏览新闻、阅读小说等,都离不开“读”这个功能,可以说,“阅读”能够让人获取知识,得到想要的东西,充盈自己的头脑
摘 要: 在当前的语文教学中,要再现真、善、美的艺术情境,把美育渗透到语文教学中,发挥语文教学的审美功能,培养学生的审美感受能力、审美想象及联想能力,使他们在学习过程中受到美的教育和美的熏陶,从而树立正确的审美观、人生观,达到语文教学的最高境界。  关键词: 审美教育 情境美 人物美 语言美  审美教育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的教育。《新课程标准》指出:人的工具价值和本体价值乃
余甘子是我国的一种重要野生经济资源。目前国内外对余甘子果实成份和药用作用研究较多,但是对其生态基础研究较少。本论文以余甘子的群落特征、空间分布格局、环境适应机制和遗传多样性为研究对象,重点阐明了余甘子不同生态型间的差异。首先对64个种源的地理气候特征进行主分量和聚类分析,将余甘子分布区分为干热区、较湿润区和湿润区,并阐明了各类型的典型群落特征。在此基础上,通过对种群样地调查,采用离散分布理论和分布
高产夏玉米良种“廊玉6号”河北省廊玉6号是河北省廊坊市师范专科学校,1992年育成的玉米新品种。其亲本组合为49-1×8112,该品种具有以下特点:1早熟:夏播生育期95天左右,比掖单4号(100天)早熟5天,成熟时茎
在美国国会的支持下,1994年10月26日在纽约召开一次大众传媒反暴力的国际性会议。与会的专家们提出了有说服力的数字,例如:一个美国孩子,年仅14岁,就已从电视屏幕上看到了11
四川省乐山有线电视台不断开发节目资源,在已开通传送14个频道电视节目的基础上,近期又陆续新增七套电视节目。 乐山有线电视台自1994年10月进行新的550兆邻频传输系统建设
由于小学生的年龄特点、认知水平都相当有限,因此小学生的思维对新事物的认知和理解往往是直观大于抽象。看见了实物,才能在大脑里确立图像,才能进一步了解与认知。只有再现了当时的情景,才能充分体会人物的内心感受,感悟文字的内涵,升华思想感情。使学生受到美的熏陶,激发学生学习语文的兴趣,培养学习语文的能力。我在语文教学中,充分运用了情境教学法。情境教学法就是在教学过程中创设直观的、可视的、可操作的教学环节,