初中美术“造型·表现”学习领域是义务教育阶段美术教育的基础,对学生长期发展有着重要的意义。行动研究是实践者为解决实际问题积极行动的研究方法,包括:计划、行动、观察、反思、新计划等螺旋上升的研究方式,在这一过程中不断发现并解决问题,最终得到满意结果。然而,初中美术“造型·表现”学习领域在当前教学中存在严重问题,使得教师教学质量低下。基于这一问题现象,该论文采用行动研究的教学方式,通过问卷调查、文献搜集、个案研究等方法尝试从不同角度,力图突破传统教学方式,并提出相应的解决对策,使学生对初中美术“造型·表现”学习领域的学习有实质性的收获。此论文分为五部分:文章开篇是引言。此部分主要阐述初中美术“造型·表现”学习领域中的行动研究的研究原由、国内外研究综述、研究方法。第一部分:对行动研究的概念、原则进行了论述。第二部分:对初中美术“造型·表现”学习领域中的行动研究教学的意义进行归纳总结。第三部分:对初中美术“造型·表现”学习领域教学现状进行实际调研。指出初中美术“造型·表现”学习领域实际教学中存在的一系列问题,并尝试分析搜集起来的数据。第四部分:以人教版七年级《小伙伴》一课为教学案例,应用行动研究的教学方式将教学设想应用于实践。第五部分:对此次研究进行了总结,归纳出了教师在初中美术“造型·表现”学习领域教学中的一些方式方法。