外国文学作品是高中语文教材选文的重要组成部分,具有丰富的人文价值、审美价值,也是学生了解外国多样文化的重要途径,对提高学生语文核心素养、拓展文化视野、形成正确的世界观与价值观具有重要意义。“1+X阅读”教学作为一种新型教学方式,以其模型灵活、操作性强,能够充分整合教学资源构建开放高效课堂的优势,对改进语文阅读教学方式、激发学生阅读兴趣、提升阅读教学品质起到了积极的促进作用,并在教学实践中取得良好效果。因此,本文以统编版高中语文教材为依托,运用文献研究法、案例研究法和访谈调查法,对高中语文外国文学作品“1+X阅读”教学进行研究探索,并提出具体实施策略。本文在充分借鉴现有相关研究成果基础上,从四个方面进行论述。首先,阐明分析“1+X阅读”教学形成的理论依据。“1+X阅读”教学是基于统编版教材的一个教读课文或议题,延伸多个自读课文或课外阅读进行集体建构,最终实现培养学生语文核心素养的一种新兴阅读教学方式,最近发展区、学习迁移、文本互文等理论是“1+X阅读”教学建立的理论依据。同时,通过与单篇阅读教学和整本书阅读教学方式进行比较,深入分析“1+X阅读”教学模型运用的灵活性、教学资源的整合性和教学设计的开放性的特点。第二部分从激发阅读兴趣,整合学习资源和拓展阅读视野的角度出发,分析高中语文外国文学作品“1+X阅读”教学的价值,并基于《新课标》的理念指导、教材结构的设置和高中生的心理发展三方面的要求分析高中语文外国文学作品实施“1+X阅读”教学的可行性。第三部分结合高中语文外国文学作品的教学目标,提出“1+X阅读”教学的具体实施策略,即设计教学议题、联结多篇文本、全面组织教学以及实施多元评价的“1+X阅读”教学。第四部分基于高中语文外国文学作品“1+X阅读”教学的实施策略,选择具体课文进行教学实践,并对实践结果进行反思。本课题的研究将在一定程度对优化高中语文外国文学教学、拓展阅读教学方式、提高课堂教学效率、提高学生语文阅读能力起到推动促进作用,同时也为一线教师教学提供参考借鉴。