自20世纪90年代以来,美国、欧洲地区发达国家纷纷掀起工程教育改革的浪潮,在此背景下,加强工程训练,增强工程教育的实践性,成为工程科技人才培养的重中之重。论文在总结国内外关于工程教育及工程训练的研究现状的基础上,依据大工程观教育理念提出了工程训练平台的概念。经过分析,针对的现状,本文认为目前我国的的工程训练及工程训练中心存在的最突出的问题是培养目标模糊、管理体制与运行机制滞后、功能定位单一、资源不足等。提出解决问题的设想:明确培养目标,推进工程训练中心组织结构转型,拓展工程训练的功能。论文在案例分析中,总结了美国土木工程知识体系(Body of Knowledge)的构建与密歇根大学的工程训练模式,考察了香港理工大学工业中心的成功做法,并选择具有本国特色的浙江大学工程训练中心作对比分析。在此基础上,本文研究提出,应在工程教育改革目标的指引下,构建兼具综合培训与研发、管理与合作三大功能的工程训练平台,并对其运行过程、机制与支撑环境进行分析探讨。