中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,针对中职学生以及中职教育目标,将学习分析技术应用到拥有大量学习数据的中等职业教育课堂中,不仅能让教师随时掌握学习者学习行为,也能提供个性化的学习干预和学习改进方案,提升学习者自我效能感,促进学习者学习。在此背景下本文探讨基于学习分析的学习改进方案,主要研究工作体现在三方面。首先,在学习行为分析的研究现状以及混合教学的相关理论基础上,提出了学习分析数据模型、学习分析模式以及基于学习分析的学习改进方案。其次,对学习分析模式提出的三种学习分析关键技术进行了研究,分别为学习者交互网络分析、在线学习行为分析、学习者认知能力分析。通过对学习者交互网络分析发现学习者社会网络特征,对学习行为的描述性分析来了解学习者学习行为情况以学习投入、对学习效果的影响因素进行相关性分析来分析影响关系,对学习行为的聚类来挖掘学习者类型,发现群体学习规律,通过学习者认知能力分析了解学习者能力变化。最后提出基于学习分析的学习改进方案,设计和实施吕梁市中等职业专业学校《计算机应用基础》混合式教学课程,将理论运用于实际教学情境中,对学习分析关键技术进行实证研究,表明所提出的方案及相关技术对于学习分析的有效性,对学习分析技术应用于中职教育做出了实践努力。