从实践层面上来看，加强产学互动是我国实施创新驱动发展战略的内在要求。对比创新型国家产学合作程度明显的上升趋势，我国目前的产学合作仍然不够充分，尚与之存在一定差距。“如何提高产学互动的深度？”——这一问题一直受到我国政府的高度重视，一系列政策举措的提出和推行也证实了这一点。同时，从理论研究层面上来看，有关产学知识转移的研究是创新领域的热点和重点。学者们主要从产学知识转移的渠道、方式、机制、动机、影响因素等问题展开了研究。然而，对于该问题从不同视角进行探究仍有必要。　　本文主要围绕“我国行业特色型大学参与产学知识转移的影响因素”这一核心问题，基于大学从事产学知识转移的微观主体——大学科研人员的视角，构建了一个包括产学知识转移渠道、具体方式及影响因素的理论框架。根据我国产学知识转移的具体情境，识别了学术参与、商业化和人才转移三类渠道。关于影响因素的研究，主要从三个层次展开：个体特征、组织特征及环境特征。在参考前人研究的前提下，结合现实情况，对不同层次因素对大学科研人员参与产学知识转移的影响做出相应假设。然后，在理论分析的基础之上，以大学科研人员对产学知识转移的参与程度作为因变量，通过实证方法对理论假设进行验证。最后，依据实证部分的研究结果，为促进大学参与产学知识转移的活跃度，提出了相应的建议。　　通过系统的理论分析和实证研究，本文得到以下结论。（1）从大学科研人员的视角来看，产学知识转移渠道可以划分为学术参与（包括合同研究、合作研究、咨询、培训及非正式合作）、商业化（包括知识产权创造和学术创业）和人才转移（包括“跳槽”和临时性就职）。（2）由实证分析得出：在个体特征上，大学科研人员对产学知识转移的参与主要受到性别、职称及科研能力等因素的影响；在组织特征上，主要受到同事效应和学校政策等因素的影响；在环境特征上，主要受到市场不确定性的影响。（3）大学层面的制度供给不足是制约我国产学知识转移进一步提升的瓶颈因素。（4）地方政府在产学互动中的作用发挥不补充，没有体现地方特色和优势。　　根据我国大学参与产学知识转移的现状，提出以下建议。（1）提升大学科研人员主动参与产学知识转移的意识和能力。（2）营造良好的产学知识转移参与氛围。（3）降低外部环境对大学科研人员参与产学知识转移的阻碍。