在高等教育不断发展普及的今天，在科学技术日新月异的21世纪，人文主义的危机却越来越突出，这一问题在体育领域更为严重，它突出表现为奥林匹克运动的人文危机日益严重，有些问题甚至上升到法律解决的地步。因此，从人文视角研究我国高等体育专业教育的发展，是解决体育领域人文问题的有效人才培养程序。 本研究运用文献资料研究、访问座谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对体育专业奥林匹克人文教育进行了研究，在了解体育专业学生奥林匹克人文教育现状的基础上，对影响体育专业学生的人文因素进行了分析，并从现实可能性出发，本着加强学生奥林匹克人文教育，提高其人文素质的目的，提出了体育专业教育培养目标改革的相应对策，并建立了高等体育专业奥林匹克人文教育评价体系及发展模式。今后可为上级有关行政部门制定新世纪我国体育专业教育改革与发展，提供决策依据，也可为我国体育专业工作管理者与实施者推行素质教育提供理论参考。