“名著导读”教学在初中语文教学中必不可少,《义务教育语文课程标准》中对初中生的阅读提出了明确要求,要“多读书、好读书、读好书、读整本书”,但是对于一线的语文教师来说达到《义务教育语文课程标准》所要求的标准有一定难度。随着信息化时代的迅速发展,电子读物的普及化对初中语文名著导读教学提出了新的挑战,也带来了新的机遇。微课的发展逐渐引起了研究者们的广泛关注,本研究将微课与初中语文学科中的“名著导读”版块相结合,旨在提高学生阅读名著的兴趣,发挥教师导读的作用,从而提高学生的语文素养。本研究学习借鉴了专家学者们的研究成果,结合实习经验讨论了微课在初中语文名著导读教学中的应用。绪论部分,主要阐述了研究缘由,说明了本研究的理论意义与实践意义,对当下的名著导读教学情况进行概括总结;第一章,通过对教师的访谈和学生的调查,整理调查数据,分析初中语文名著导读的教学现状,探究名著导读教学所存在的问题,分析成因;第二章,通过微课短小精悍、资源丰富、形式新颖、趣味性强的特点与优势,分析总结微课在初中语文名著导读教学运用的优势;第三章,制定微课应用于“名著导读”的行动研究方案,主要从研究目的、研究对象中进行计划;第四章,将微课与具体的名著导读作品《骆驼祥子》结合,以计划-实施-观察-反思这四个步骤展开,进行第一轮行动研究;第五章,在第一轮行动研究反思的基础上,结合名著作品《海底两万里》,从导读激趣课和专题探究课进行第二轮行动研究;第六章,对两轮行动研究进行总结、反思,得出微课应用于初中语文名著导读教学改变了教学的方式,提高了学生的阅读兴趣,有一定的发展潜力,并期望在以后的名著导读教学实践中能够将这些教学经验灵活运用,更好地开展初中语文名著导读的教学。