【摘 要】
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本文从阐述生态道德教育产生的背景、国内外研究现状入手,对幼儿生态道德教育的内涵、必要性、原则等基础理论知识进行了详细概述。在此基础上,根据幼儿园教育的实际情况,针
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本文从阐述生态道德教育产生的背景、国内外研究现状入手,对幼儿生态道德教育的内涵、必要性、原则等基础理论知识进行了详细概述。在此基础上,根据幼儿园教育的实际情况,针对具体问题,探讨包括游戏、综合主题活动、“生活”活动在内的日常活动及家、园、社区的教育网络和“绿色幼儿园”建设,寻求适合幼儿生态道德教育的路径。本文旨在通过探索教育的各种手段,促进幼儿生态道德教育不断发展；帮助幼儿树立更加适应社会发展要求的生态道德评价与行为标准,使幼儿在自然、完整的道德教育培养环境中养成终生受益的道德行为习惯,为幼儿生态道德形成和道德人格完善打下基础；促进幼儿将生态理念作为世界观、价值观、人生观影响终身,重视人与自然之间和谐发展的关系,实现可持续发展的目标。
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