自然灾害是一个极具破坏力的因子,是经济、社会、环境实现可持续发展的重大制约因素。大量的实例证明,自然灾害是可以通过一定途径预防和减轻的,灾害教育是最有效和便捷的途径之一,让人们获得更充分的防灾减灾所必需的知识、技能以及理念。而我国绝大多数公民的灾害意识淡薄,不能正确地看待和认识灾害,也不知道如何更好地进行防灾、减灾和救灾活动。本文旨在了解目前舟曲县高中地理灾害教育现状,发现存在的问题,制定相应的对策措施,更好的促进舟曲县高中地理灾害教育的实施。本文通过阅读大量文献,对国内外灾害教育相关研究进行归纳与总结,结合已有的灾害教育现状调查问卷,根据研究需要自编了舟曲县高中地理教学中灾害教育调查测试卷和访谈提纲,针对舟曲县普通高中的300名学生进行问卷调查,并对其中的10位地理教师进行访谈。研究发现:(1)高中地理教学中涉及到灾害教育的内容较少,但绝大多数学生有学习灾害相关知识的需求;(2)学生的防灾意识较高,灾害知识欠缺,灾害技能水平较低,对学校灾害教育的认可度较低;(3)不同群体学生的灾害教育存在差异,主要表现在性别、民族、户籍、年级和文理科以及参加灾害实践活动次数等;(4)灾害教育的方式单一;(5)灾害实践活动轻内容重形式;(6)地理教师忽视灾害教育,自身灾害素养较低。基于上述分析结论,在寻求原因的基础上,笔者认为舟曲县高中地理教学中灾害教育的有效开展,需从培养学生的灾害意识,丰富学生的灾害知识,提高学生的灾害技能,提升地理教师灾害教育能力,完善灾害教育评价方式等方面进行。